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CEPI. CENTRO DE ESTIMULACIÓN PEDIATRICO INTEGRAL


      Cepi cuenta con modernas instalaciones en una zona céntrica y de fácil acceso hacia el sur de la Ciudad de México contando con:

     Área de Recepción que permite acceder a las diferentes instalaciones de

la institución.

 

     Área de Consulta Médica para  la labor de diagnóstico y orientación terapéutica.

 

     Área de Gimnasio dotada de un equipamiento de alta calidad y nivel técnico, en ella ponemos a la disposición de los usuarios:

       -Colchonetas confeccionadas para niños con diferentes    discapacidades que permiten el adiestramiento y la facilitación de las diferentes etapas motoras.

     -Pelotas terapéuticas de diversos colores y probada consistencia.

     -Cuñas y rodillos especialmente diseñados para el mejoramiento de la postura.

     -Alberca de pelotas multicolores que ayudan a la estimulación de los órganos sensoriales y a la relajación.

     -Mesa de balancín para entrenamiento del equilibrio en las diferentes posturas.

     -Barras paralelas y andadores para el adecuado entrenamiento de la marcha.

      

     Área de evaluación psicopedagógica condicionada para la ejecución de las diferentes escalas de desarrollo y el adecuado manejo terapéutico.

 

     Área de Estimulación Temprana con un completo set de juguetes acondicionado a las diferentes edades y requerimientos madurativos

 

 


Plantel Profesional:

                  

                          Lic. Diana Elaine Rubio Suárez

                          Licenciada en Educación Especial

  Especialista en Estimulación Temprana y Neurodesarrollo.

 

                          Lic. Sarahi Rosario Dieguez

                          Licenciada en Educación Especial

 Especialista en Trastornos de Lenguaje y Aprendizaje

 

                          Lic. Alicia Sandar

                           Licenciada en Psicología.

 Especialista en Terapia de Familia

 

                          Lic. Carol

                           Licenciada en Psicología.

 Especialista en Estimulación Temprana


SEVICIOS DE DIAGNÓSTICO:

 

                    Exploración Neurofisiátrica.

             Consulta médica dirigida a la Detección, Diagnóstico, Clasificación y Orientación Terapéutica de niños con Alteraciones del Neurodesarrollo a partir de la aplicación un sistema de Valoración Neurológica y Fisiátrica de probada eficacia. Valoración inicial que permitirá la ulterior incorporación a un programa de tratamiento sistemático.

 

                  Diagnóstico de Desarrollo.

             Proceder evaluativo integral realizado por especialistas de diversas disciplinas, vinculadas al desarrollo infantil, a través de la aplicación de instrumentos de evaluación  objetivos que permitirán conformar un nivel de funcionamiento madurativo global y por áreas de desarrollo.

            Este sistema evaluativo incluye una compleja batería de escalas según el área de desarrollo que se requiere estimar:

 

ÁREA MENTAL:

 

                - Escalas de Desarrollo Infantil de Bayley.

                       Instrumento diseñado y validado por Nancy Bayley en 1977, que establece un nivel de aprovechamiento del niño en relación a su grupo normativo de edad, donde los resultados representan la edad de desarrollo obtenido por el niño. Posee dos escalas: Mental y Motora y un Registro de la Conducta Infantil en el transcurso de la realización de la prueba. Se aplica en niños entre 2 meses de vida hasta los 3 años y medio.

 

               -Escala de maduración:

 

 

 

 

 

 

 

ÁREA MOTORA GRUESA:

 

              Escala de Desarrollo Motor Grueso de Peabody.

                    Diseñada y validada por Rhonda Folio y Rebeca Fewel, constituye una prueba estandarizada de administración individual que evalúa habilidades motoras gruesas y permite identificar las desviaciones de los niños en su grupo normativo de edad, evaluando el desarrollo antes, durante y después de la intervención. Se aplica desde el nacimiento hasta la edad de 7 años.

 

             Escala de Función Motora Modificada.

                     Escala modificada por Viñals y colaboradores a partir de un instrumento de origen canadiense, que permite medir los efectos de la Terapia Física en niños con Parálisis Cerebral y otros trastornos motores, estableciendo un porciento de funcionamiento motor que puede ser comparado en aplicaciones subsiguientes y tiene la ventaja de ser aplicada desde el nacimiento hasta los 18 años de edad.

 

            Sistema de Clasificación de la  Función Motora Gruesa.

                    Instrumento de valoración cualitativa que permite clasificar al niño con Parálisis Cerebral y otros trastornos motores según sus posibilidades de automovilidad estableciendo 5 niveles en relación a su funcionamiento motor.

 

ÁREA MOTORA FINA:

 

             Escala de Desarrollo Motor Fino de Peabody.

                    Forma parte de la Escala de Desarrollo Motor de Peabody, pero evalúa los movimientos precisos de músculos pequeños de las manos, contemplando habilidades de agarre de objetos, uso de las manos, coordinación y destreza manual. Aplicable desde el nacimiento hasta los 7 años de edad.

 

ÁREA DE LENGUAJE:

 

             Escala de Desarrollo del Lenguaje.

                    Prueba propuesta por Coplan en 1983 y adaptada a la población cubana por Mayra Manzano y colaboradores, con el objetivo de identificar los trastornos del Lenguaje en la población infantil y permite evaluar a todos los niños desde el nacimiento hasta los 36 meses de edad (3 años), así como cualquier niño con dificultades cuyo desarrollo del Lenguaje esté por debajo de los 36 meses.

           Prueba de Vocabulario por imágenes Peabody.

                   Instrumento desarrollado por Lloyd Dun en 1965, que evalúa el vocabulario receptivo del niño, no siendo necesario que el niño sepa leer, no requiere respuestas orales ni escritas y cubre un rango de edades entre los 2 años y medio y los 17 años y medio. Fue adaptada a la norma cubana por Mayra Manzano y colaboradores.

           Inventario de Primeras Palabras.

                   Prueba que tiene su antecedente en el Inventario Mc Arthur de Desarrollo Comunicativo y fue adaptada y validada en población cubana por Mayra Manzano y colaboradores. Está constituida por una lista de 414 palabras que incluye 21 categorías entre ellas; partes del cuerpo, ropas y prendas de vestir, animales, etc. Permite la exploración del desarrollo del vocabulario de cualquier niño comprendido entre 1 y 3 años de edad.      

 


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